躬身实践教“研”相长

    草长莺飞，初夏已至。时光流转，初心不变。在园阅读特色塑造的路上，我们始终保持虔诚之心，以学习提升专业素养，以书香浸润幼儿心灵。近日，为提高教师专业素养，新惠幼儿园开展“教‘研’相长”系列学习活动。

前沿知识，引领发展。2022年2月教育部出台了《幼儿园保育教育质量评估指南》，进一步完善了我国保育教育评估体系。为帮助教师更新知识体系，深度理解《幼儿园保育教育质量评估指南》，近日，无锡市新惠幼儿园带领教师学习了《幼儿园保育教育质量评估指南》线上专题研修活动。

    研修活动中，浙江师范大学李克建教授条理清晰地分析了《评估指南》的背景、解读了相关指标、给出了实践建议。两个多小时的讲解让教师们透过《评估指南》表面的文字看到了背后蕴含的科学理念及其与儿童学习方式之间的联系。以游戏为基本活动的新型活动样态、师幼关系等在教授的讲述下生动呈现在教师眼前。通过学习，教师们更新了理念，深度理解了“环境是幼儿园教材”等重要理念。

    文化新惠，阅见儿童。开卷有益。除了讲座，教师们还通过书籍吸收前沿教育教育理论，共享书韵涵芳。小中大年级组精选学前教育相关书籍，以适合自己的方式通读书籍，并与教师分享。小中大年级老师分别分享了自己阅读的书籍。杨峻华老师分享了大班年级组共读的书籍《从儿童的兴趣到思维》。她说：“教师作为‘生成性探究课程’的研究者要有开放的意识，要坦然地面对不确定性，学会通过现象看本质。”钱庆老师从《幼儿园自主游戏观察与记录——从游戏故事中发现儿童》中案例《魔尺高手》入手，讲述自己借鉴书中方法更改班内益智区的故事。刘倩倩老师给大家带来了《有力的师幼互动——促进幼儿学习的策略》，通过简单介绍引导教师成长更有力的专业教师。

    杨静娴园长点评了小中大班的书籍分享，并讲到：“读书更新了教师理念，提升了教师的专业性。如书籍所说，我们应有开放的意识，透过现象看本质。在课程实施过程中，不断历练，加深对感悟的理解。”

躬身实践，学以致用。为在实践中不断加深对相关理念的理解。各班级教师进一步根据幼儿年龄特征及所学知识，丰富班级环境。

    高质量学前教育发展之路任重而道远，需要所有教师不断学习前沿学前理论，成为反思性实践者。今后，新惠幼儿园教师将在一日生活中贯彻落实《评估指南》等文件的相关要求，通过扎实的教育实践，深度理解学习内容，反思调整，探索出适合本园幼儿发展的最佳教育路径，助推幼儿更好成长。