环创互鉴共成长

       为更好的支持儿童的学习和发展，助力幼儿在环境和材料的支持下建构经验，近日，新惠幼儿园全体教师开展了环境创设评比，对班级整体环境、主题环境、区域环境分别进行分享与评比。

      环境创设前期，教师充分关注幼儿兴趣和发展需要，以幼儿为本，创设符合幼儿兴趣、需要的班级环境，有的班级创设了以秋果“南瓜”为主题的班级环境；有的班级以绘本《一条大河》创设情境体验式班级环境；有的班级以幼儿喜欢的糖果创设整体环境；在十九条环境的布置中，教师利用夹夹子、磁铁、等多种手段引导幼儿与墙面积极互动，于一日生活中构建自己的生活经验；区域环境中，教师放置不同难度、层次的区域材料，引导不同能力的幼儿发展；主题课程环境中，各班课程脉络轨迹清晰，幼儿参与程度较高。

      大班教师项竹霖项老师说：“这次环境创设，给我最大的感触就是要以儿童为本，我们创设的环境全部来自儿童的兴趣和需要。这就需要我们老师平时做个有心人，细心观察儿童，倾听儿童，找到儿童的兴趣点，用环境和材料支持儿童发展。”

      本次活动，教师们讲述着自己与环境、材料的互动来提升幼儿的经验与发展的故事，为今后创设更好的环境支持幼儿主动建构、快乐成长打下基础，为教师互鉴成长提供了平台。