带领孩子嬉戏在绘本的花园

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2014-01-08

带领孩子嬉戏在绘本的花园

新惠幼儿园  陈晓萍

绘本作为已经独立发展了100多年的一种儿童读本,有着其他任何书籍难以取代的功能。它是一种以图画为主,文字为辅,甚至是完全没有文字,全是图画的书籍是一种适合低幼儿童阅读的。这类书特别强调视觉传达的效果,版面大而精美,插图不仅具有辅助文字传达功能,更能强调主题内容的表现。我们可以通过文字更地欣赏图画,通过图更好的理解文字。

新《纲要》中指出:“儿童的早期阅读能力培养已被纳入幼儿园语言教育的目标。”绘本作为儿童早期阅读的新生力量,它的创意出色、表现手法幽默,深受小朋友们的喜爱。绘本教学作为一门课程正在幼儿园逐渐兴起,幼儿也正通过各种不同的形式,不同的载体熟悉绘本走进绘本,同时也让我们老师感受到绘本的魅力所在。我尝试和幼儿一起走进绘本,让幼儿快乐地阅读,初步感受文学作品的美。

一、绚丽、夸张的画面,让幼儿想读。

对于孩子来说,他们喜欢色彩鲜艳的图画,而非文字。当兔子、狗、大象、蟋蟀等各种动物被图画活灵活现地展现出来时,他们更是爱不释手。看那一本本的图画书对他们来说,不像阅读,更多的是玩的成分。孩子阅读的兴趣有了,就能轻轻松松地阅读,快快乐乐地走进文本。如《一颗纽扣》,它里面的色彩大都采用了暖色调,无形中形成一种温馨的情感。画面中的小动物造型夸张、直观,不需老师讲解就能一眼看出。孩子不需要看文字,就能够感觉到图画里的内容,就能理解这个故事,并能在时隔几天后还能记得故事情节及故事中小动物所配对的不同的纽扣。

二、动静交替的活动,让幼儿爱读

孩子的注意力集中时间有限,如何抓住孩子的兴趣是第一步。如《一步一步,走啊走》教师在给孩子讲故事时利用起起伏伏长长短短的声音、丰富夸张的肢体语言、面部表情来引起他们倾听的兴趣,或者运用一些直观生动的多媒体课件和教具放大绘本中的美文美图,吸引孩子们的眼球,通过设计有效的问题、紧凑的教学环节帮助幼儿更深入地了解故事情节发展,理解绘本故事内涵,学说短句,体会阅读的乐趣。

创设游戏情境,让幼儿融入绘本的故事情节里。游戏是小朋友平时最主要、最喜欢的活动,让绘本阅读游戏化使幼儿的角色从一个听众变成游戏者,在游戏的情境中,幼儿不是孤立存在的,有了伙伴的互动,大家可以共享对故事的不同见解,他们有时会用自己独特的动作或是简短语言以示回应,这也是幼儿将动作和语言结合起来表现对故事的理解,这样的游戏方式能促进幼儿更深入地探究绘本。比如,当中猜测及学说小动物怎样走路时,幼儿从书中的图画变成了自己与书中“小弟弟”的对话。还有学说“一步一步,X啊X”这个短句时,我请幼儿边学边说小动物是怎样走的,让幼儿从文本中到了实际的联系。在游戏的情境中幼儿理解故事相对而言会比较容易些,游戏的情境随幼儿自己把握,幼儿可以在某一感兴趣的情节、或是疑惑的部分不断徘徊,直到问题和兴趣得以满足再进行接下来的活动。

三、良好的阅读环境,让孩子愿读

苏霍姆林斯基说过:“在学校走廊的墙壁上,在教室里,在活动室里,孩子看到的一切,对于他精神面貌的形成具有重要意义。这里的任何东西都不应当是随便安排的。孩子周围的环境应当对他有所诱导,有所启示。”因此创设适合幼儿阅读的环境、氛围是极其重要的。在创设活动室环境的过程中,首先我们可以把看过的绘本采集一些书内经典的图片有序的排列在某一位置,充分的利用已有的资源,让孩子们在阅读区一目了然的接触到已学的知识。在环境的构想和实际操作上,基本体现了以幼儿为主,让孩子参与设计,参与制作。在每个月我们设立一个绘本故事交流分享日,在这一天,请孩子们把自己家里看的比较喜欢的绘本书带到幼儿园,讲讲自己的这本绘本故事,孩子与孩子之间相互交流分享。通过多种方式给孩子们创设良好的阅读环境,使孩子们能在这样的环境中,感受到绘本阅读带来的愉悦。

四、多元化的评价,使幼儿乐读

十个手指都有长短,每个幼儿阅读的水平、速度和习惯是不同的,因此,要让幼儿整齐划一地阅读是不合理的。在教学活动中教师提问后,要注意运用恰当的表情反馈幼儿的回答,鼓励幼儿大胆说出自己的想法。对幼儿的回答给予积极引导和总结评价。总结评价时,则应注意肯定或否定性评价用语的恰当运用,否定时不应全盘否定,要注意给幼儿以鼓励;肯定和表扬时则要注意启发幼儿进一步思考,调动幼儿往下学习的愿望。

例如,在《一步一步,走啊走》的教学中,当我问:“鸵鸟是怎样走的?”幼儿回答:“鸵鸟是一步一步,跑啊跑。”,虽然幼儿没有说出我想要的那个字,我还是进行了口头的表扬,因为孩子已经动小脑筋想了,并勇敢的举手回答问题了。请另一位幼儿起来回答我的问题“鸵鸟是一步一步,跨阿跨。”这位幼儿说到了别的幼儿想不到的词,我就给以肢体动作蹲下去亲了他一下,并说“你真棒。”这样做体现出了不同层次的表扬,让第一位幼儿不因为说错答案而能继续积极地参与活动,第二位幼儿则是因为老师的表扬更积极、开心的继续接下来的活动。

绘本给孩子带来了阅读的欲望,为孩子们提供了一个观察世界、认识世界的窗口,让孩子们有了一个表现自我的舞台。让幼儿在绘本的美图美文中体会到图文并茂的知识趣味,感悟绘本所带来的教育意义,从而终身受益。绘本阅读,一把打开孩子心扉的钥匙!让我们一起嬉戏在绘本的花园中吧!

 

2014年1月8日 13:25
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